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数学是思维的体操，也是有别于其他学科的重要特点和主要标志。小编整理了数学学术论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!
数学学术论文篇一
“数学”,何以成为“数学”
作为数学老师，多半都能简单言说何为数学。因为“课程标准”有其解释与定义：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程;是研究数量关系和空间形式的科学。然而，在现实的数学教学中，老师们的操作却未能体现数学学科的特点，难能体现数学教学的作用与价值，难使数学成为“真正的数学”。对此，笔者认为，“思维”和“致用”是彰显学科特点和教学价值的永恒标尺，是让“数学”成为“数学”的应有举措。下面借助“乘法口诀”教学，试图阐释粗浅的想法和实践。
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